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【每日一练】(招教)幼儿 ·教育理论基础

  山香教育    2019-01-11

1.下列关于幼儿与遗传素质的描述,错误的是(  )

A.幼儿的发展总是以遗传获得的生理组织、一定的生命力为前提的

B.遗传素质决定了幼儿体貌、生理机能等方面的差异

C.遺传素质的成熟制约了幼儿身心发展的水平阶段

D.遗传素质不仅为幼儿的发展提供物质前提,同时也决定了幼儿的发展

2.学前教育必须服从儿童和(  )
A. 教师
B.家长
C.社会
D.社区
34-5岁儿童能够借助一些卡片进行简单的数学运算,到了小学阶段,就可以摆脱卡片进行加减运算。这说明儿童心理发展的趋势是(  )
A.从简单到复杂
B.从被动到主动
C.从具体到抽象
D.从零乱到成体系
4.要儿先是整支手臂和手一起去够物体,以后才会用手指去拿东西。这是(  )
A.从大肌肉动作到小肌肉动作规律
B.从中央部分的动作到边缘部分的动作规律
C.从上部动作到下部动作规律
D.从整体到局部规律
5.学前儿童语言的准备经历了三个发展阶段,其中第三个阶段是(  )
A.简单音节
B.模仿音节
C.连续音节
D.发展音节
6.一个5岁的儿重说:“我想画小兔、小草,还想画小狗……"他基本上按他所说的去画。说明他的想象特点是(  
A. 以无意想象为主
B.随意的自由想象
C.以有意想象为主
D.有计划地,但想象内容零碎缺乏组织
7.明明小朋友在回答自己为什么是个好孩子时说:“我不撒谎,我认真参加游戏,并把玩具让给别人。”这是(  )
A.依从性评价
B.对自己外部行为的评价
C.对自己的内在品质评价
D.对自己个别方面的评价
8.幼儿想象夸张的主要原因是(  )
A.认知水平低
B.创造性高
C.想象力差
D.记忆力强
9.在人的各种个性心理特征中,最早出现也是变化最缓慢的是(  )
A.性格
B.气质
C.能力
D.兴趣
10.儿童独白言语产生在(  )
A.婴儿期
B.先学前期
C.幼儿期
D.学龄期




【参考答案及解析】

1D【解析】遗传在儿童心理发展中的作用是客观存在的。它为心理发展提供了最初的物质前提和可能性。在环境的影响下,最初的可能性能够变为最初的现实,而这个现实又将成为继续发展的前提和可能。遗传素质不能决定幼儿的发展,D项说法有误。
2.C【解析】学前教育必须服从儿童和社会。学前教育对个体发展的意义是指学前教育可以促进学前儿童在身体、认知、社会性和情感等方面健康全面和谐地发展。学前教育对社会发展的意义主要表现在对社会政治、经济、文化和社会稳定等方面的影响作用。
3C【解析】儿童的心理活动最初是非常具体的,以后越来越抽象和概括化。儿童思维的发展过程就典型地反映了这一趋势。幼儿对事物的理解是具体形象的、成人典型的思维方式一抽象逻辑思维在学前末期才开始萌芽、发展。
4A【解析】从大肌肉动作到小肌肉动作规律(大小規律)、生理的发展从大肌肉延伸到小肌肉,因此幼儿先学会大肌肉、大幅度的粗动作,以后才逐渐学会小肌肉的精细动作。
5B【解析】学前儿童语言的准备经历了以下三个阶段:第一阶段,简单音节(0-3个月第之阶段连续音节(4~8个月);第三阶段,模仿音节(9~12个月)。
6D【解析】5岁左右幼儿的想象已具有一定的有意性和目的性,但想象的内容是零碎而缺乏组织的。随着年龄的增长以及教育的影响,幼儿想象的有意性开始发展并逐渐丰富。
7B【解析】幼儿先从对自己外部行为的评价,逐渐出现对内心品质的评价。幼儿基本上是对自己的外部行为进行自我评价,而不能深入到对自己内心品质进行自我评价。例如,题干中所讲幼儿在回答自己是好孩子的理由时,一般都倾向于外部行为来回答。
8A【解析】略。
9B【解析】气质是一个人所特有的较稳定的心理活动的动力特征,它是最早出现也是变化最缓慢的。在一定的教育作用下,人原来的某些气质特点是可以发生变化的。
10C【解析】幼儿期由于幼儿独立性的发展,活动范围的扩大,在他们和同伴或成人的交往中,需要独立向别人传达自己的思想感情,自己的知识经验等,这就促进了独白言语的产生和发展。