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(招教)幼儿教育理论基础

来源:山香教育时间:2019-02-12
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1.“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师教人发现真理”这句话体现了( )教学原则

 

A.直观性 B.量力性 C.巩固性 D.启发性

 

2.下列不属于心理过程中的认识过程的是( )

 

A.感觉 B.知觉 C.需要 D.记忆

 

3.学生在上课过程中对于教室外面突然的声响的注意属于( )

 

A.有意注意 B.无意注意 C.有意后注意 D.随意注意

 

4..父母对喜欢取闹的孩子故意采取不理会的方式,这是一种( )

 

A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退

 

5.奥苏伯尔认为,影响接受学习的关键因素是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用。为此,他提出( )教学策略。

 

A.先行组织者 B.验证假说 C.意义学习 D.程序教学

6.教师王某在课堂提问中对于未回答正确的学生李某进行了挖苦和讽刺,这种行为侵犯了李某的()

 

A .身心健康权 B.人格尊严权 C.人身自由权 D.名誉权

 

7.教师对于学生的影响是潜移默化的,甚至需要很长一段时间后才能体现出来。这句话反应了教师劳动的( )

 

A.长期性 B.复杂性 C.创造性 D.隐含性

 

8.废除班级授课制和教材,完全由学生自己决定学习目的和内容,在自己设计自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力,这是以下哪种教学组织形式( )

 

A.道尔顿制 B.外部分组 C.设计教学法 D.小组教学

 

9.新课改以后,在初中阶段的课程设置是( )

 

A.分科课程为主 B.分科与综合相结合

 

C.综合课程为主 D.综合为主,分科为辅

 

10.现代课程评价改革最大的变化就是理念上的变化,从选拔性评价转向( )

 

A.发展性和激励性评价 B.形成性评价

 

C.总结性评价 D.过程性评价价。



【参考答案及解析】

1.D 【解析】启发性原则就要求教师不能直接告诉学生答案,而要引导学生自己得出答案。

2.C 【解析】认识过程包括感知觉,记忆、思维、想象,需要属于个性心理倾向性。

3.选B 【解析】无意注意既不需要目的,也不要意志努力,对于外界突然的声响所引起的人的注意属于无意注意。

4.D 【解析】消退在行为主义是一种比较常见的方法,不给予强化也不给予惩罚,让行为逐渐消退。

5.A 【解析】先行组织者就是帮助联系新旧知识的作用,奥苏贝尔的一个重要思想。

6.D【解析】挖苦和讽刺都是属于变相体罚的一种,变相体罚属于人格尊严权的范畴。

7.D【解析】教师劳动的隐含性就表现为教师对于学生的影响是潜移默化的,经历较长的时间才能体现出来,比如道德方面的影响。

8.C 【解析】杜威首创,克伯屈推广的设计教学法是一种激进的教学模式,学习内容完全由学生决定。道尔顿制虽然废除了班级授课制,但是教学内容是由教师指定的参考书。

9.B 【解析】新课程结构表现为:小学阶段以综合课程为主,初中以分科和综合课程相结合,高中以分科课程为主。

10.A 【解析】新课改以后,教育评价改革的方向是从选拔性评价转向发展性评价和激励性评

(责任编辑:山香教育)

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